注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

守望成长 静待花开

静下心来读书 潜下心来育人

 
 
 

日志

 
 

小学生自由阅读的训练序列  

2011-05-16 17:53:26|  分类: 教法学法 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

小学生自由阅读的训练序列

小学语文“双轨”教学,是把国家课程计划规定的语文教学时间一分为二:以五分之四的时间用于课堂教学,强化“双基”,抓根固本;用五分之一时间开设“自由读写”课,培养能力,开发智力。所谓“自由读写”并不是放任自流,而是有计划、有要求、有序列的自学活动。一年级每周一课时,二年级每周两课时,三至五年级每周三课时,每学期以18周计,小学1—5年级“自由读写”时间与读写数量安排如下:


 

 

 

读(课外读物)

写(读书笔记)

 

课时分配

课时分配

 

 

 

 

36

18

5万字

18

 

 

 

18

2万字

13

5

 

 

 

 

72

45

10万字

30

15

 

 

27

3万字

20

7

 

 

 

 

108

72

35万字

20

38

10

4

36

2万字

6

4

12

10

4

 

108

72

45万字

10

48

10

4

36

2万字

3

3

8

8

9

5

108

72

55万字

6

48

14

4

36

2万字

3

3

8

8

9

5

合计

432

279

150万字

84

149

34

12

153

11万字

45

22

28

26

22

10


 

上述是小学五年级读写训练的总序列,若要落实于各年级、各学期,就必须进行分解,列出年级具体目标和具体序列来。以三年级上学期为例,读写训练序列要求如下:


读(课外读物)

写(读书笔记)

课时分配

课时分配

1

2

1万字

2

 

 

 

1

500

 

 

 

1

 

1

2

2万字

 

 

 

2

1

500

 

 

 

 

1

3

2

2万字

 

 

2

 

1

800

 

 

1

 

 

4

2

1.5万字

 

2

 

 

1

800

 

 

1

 

 

5

2

1.5万字

 

2

 

 

1

800

1

 

 

 

 

6

2

1.5万字

 

2

 

 

1

500

 

 

 

l

 

7

2

2万字

 

 

2

 

1

800

1

 

 

 

 

8

2

1万字

2

 

 

 

1

500

 

 

1

 

 

9

2

1万字

 

2

 

 

1

800

 

 

 

1

 

10

2

1万字

 

2

 

 

1

500

 

 

 

 

1

11

2

1.5万字

 

2

 

 

1

800

 

 

1

 

 

12

2

1.5万字

 

2

 

 

1

500

 

 

 

1

 

13

2

2万字

 

 

2

 

1

500

 

 

 

1

 

14

2

1.5万字

 

2

 

 

1

800

 

 

1

 

 

15

2

1.5万字

 

2

 

 

1

800

 

 

 

1

 

16

2

1.5万字

 

2

 

 

1

800

1

 

 

 

 

17

2

1万字

2

 

 

 

1

800

 

 

1

 

 

18

2

1.5万字

 

2

 

 

1

800

 

1

 

 

 

合计

36

26.5万字

6

22

6

2

18

12300

3

1

6

6

2


综合上表所述,有几点需要说明一下。

1、关于读的训练:

    (1)朗读,共6课时,240分钟,可集中安排三次,也可分散安排于每学期20次“自由读写”课之中,每次10分钟。如集中安排,最好以朗读比赛的形式出现为好。

(2)速读,共安排6课时,目的在于进行有指导的速读训练,掌握常用的速读方法,(如意群注视法、句子扫视法、眼脑直映法等),提高速读质量。特别要注意提高中、差生的阅读速度。

(3)浏览,安排2课时,可以一次使用,也可以两次使用。结合选择图书的具体活动让学生掌握浏览的一般规律和方法。

(4)默读,共安排22课时,要从速度、理解、记忆三个方面,不断提高学生的阅读能力。要搞好默读训练,必须解决三个问题:①摸清每个学生的有效读速;②掌握基本的默读要领、方法和技巧;③要做好差生的赶队工作。

2、关于写的训练:

(1)听记,安排3课时,240分钟,分散使用效果较好。

即在每次“自由读写”训练中安排10分记。

(2)抄写,共安排1课时。抄写不同于“摘抄”之处在于:①抄写内容由教师指定,摘抄内容由学生自己选择,自学因素多一些;②抄写是照抄不误,一字一词一个标点也不能遗漏或改动;摘抄可以斩头去尾,任意选择其中的一句或一段。

(3)摘抄,共安排6课时。摘抄可分词语摘抄、佳句摘抄、片断摘抄、知识摘抄、故事摘抄等五种类型,每种摘抄之前必须进行适当的点拨或辅导。

4.归纳,共安排6课时。包括列提纲、摘要点、加小标题,概括文章大意和中心思想等五种类型,每种类型两课时,从课堂教学范例人手,讲知识,学方法,到自由阅读加以运用,使读与写密切结合。 

5.写感想,也叫读后感,共安排2课时,可写两篇感想型读书笔记。对三年级学生说,这是难度较大的一种训练。读后感包括两个方面:“读”和“感”;没有“读”,也谈不上“感”。读后感大体可分为因人而感、因事而感、因物而感、因景而感四种。感就是由此及彼的联想,就是由书中的人、事、物、景想到与之相关、相同、相反、相似的人、事、物、景。因此,指导学生写读后感要在发展学生的联想能力上下功夫。

 

各年级阅读作文训练的具体安排

根据3-5年级学生的认知水平和心理特点,对各年级“阅读作文”的字数、次数和类型安排如下:


  类型

次数

年级

字数

篇数

抄写型

摘抄型

感想型

归纳型

想象型

评价型

三年级

15000

40

16

18

4

2

 

 

四年级

25000

40

 

16

8

8

4

4

五年级

30000

40

 

12

8

8

6

6


 

三年级:

    全年共写“阅读作文”40篇,每周一篇,合计约15000字。包括:抄写型16篇,摘抄型18篇,感想型4篇,归纳型2篇。

    (1)抄写型,即全文照抄,共16篇,内容要点如下:

    ①抄写篇幅短小的寓言和童话。②抄写自己最喜爱的短文。③抄写儿歌和诗歌。④抄写谜语。

    ⑤抄写英雄人物、历史人物少年时代的小故事。

    (2)摘抄型,即有选择地抄写,可以是一句话,也可以是一段话。全年18篇,内容要点如下:

①摘抄描写小动物(如鸡、猫、鸭、鹅、松鼠、小白兔等)的优美句段。

②摘抄描写各种玩具、小手工艺晶的优美句段。

③摘抄描写各种学习用品(如书包、铅笔盒等)的优美句段。

    ④摘抄含义深刻或富有哲理的句子。 ⑤摘抄名人格言。

    ⑥摘抄描写自然风光(如山原田野、江河湖海、风云雨雷、霜露雾虹等)的优美句段。

    (3)感想型,即读后感,全年4次。内容要点如下:

    ①写一篇《一个粗瓷大碗》(小语五册)的读后感。②写一篇《亡羊补牢》(小语六册)的读后感。

③结合课外阅读写两篇读后感。

(4)归纳型,全年2篇,上下学期各一篇,内容如下:

①缩写一篇故事性较强的课外读物。②读一篇文章,分段并归纳段意。

 

四年级:

全年共写“阅读作文”40篇,每周一篇,合计25000字。包括:摘抄型16篇,感想型8篇,归纳型8篇,想象型4篇,评价型4篇。

 (1)摘抄型,16篇,内容要点如下:

①摘抄名言警句。②摘抄科技珍闻。

③摘抄有关人物描写的精彩片断,包括外貌描写、语言描写、心理描写、行动描写等。

④摘抄有关场面描写的精彩片断。⑤摘抄有关细节描写的精彩片断。

(2)感想型,8篇,内容要点如下:

①写一篇《十里长街送总理》(小语七册)读后感。②写一篇(黄河是怎样变化的)的读后感。

③结合课外阅读写6篇读后感。

 (3)归纳型,8篇,内容要点如下:

①缩写《一个苹果》(小语七册)。②给《我的伯父鲁迅先生》(小语八册)加小标题。

③归纳一篇课外读物的中心思想。④写出一篇记叙文的“六要素”。

⑤写出一篇课外读物的内容提要。

 (4)想象型,4篇,内容要点如下:

①根据课外读物提供的故事线索,续写一个新故事。②在读过的童话故事启发下,写一篇童话。

③在阅读科幻小说的基础上,写一篇科幻短文。

(5)评价型,4篇,内容要点如下:

 ①结合《田忌赛马》(小语八册),评价田忌是怎样一个人。

②结合《西门豹》(小语七册),围绕文章的中心思想,评述一下这件事说明了什么?对后人有何启示?

③结合课外阅读,写出两篇一件事、一个人的短文。

 

五年级:

共写“阅读作文”40篇,每周一篇,合计30000字。包括:摘抄型12篇,感想型8篇,归纳型8篇,想象型6篇,评价型6篇。

(1)摘抄型,约12篇,内容要点如下:

①摘抄名人格言。②摘抄历史典故。③摘抄有关写人、记事、写景、状物的写作知识。

④摘抄诗歌及优美的散文等。

(2)归纳型,8篇,内容要点如下:

①写出《金色的鱼钩》(小语九册)的故事梗概。②写出《草船借箭》(小语十册)的内容提要。

③归纳一篇课外读物的中心思想。④介绍你读过的一本好书。

    ⑤写出一篇课外读物的段落大意。

   (3)感想型,8篇,内容要点如下:

    ①读过一篇文章,顺着作者的思路,续写出一个新的故事。②写出《卖火柴的小女孩》的读后感。

    ③写一篇《由<穷人>想到的》的文章。④写出一本书的读后感。

   (4)想象型,6篇,内容要点如下:

    ①通过阅读材料的启发,写一篇童话。②续写你阅读过的一个故事。

    ③根据阅读提供的有关知识,写一篇《太空遨游》。

   (5)评价型,6篇,内容提要如下:

    ①根据阅读材料评价一个历史人物。②读一篇情节复杂的故事,评价主要人物的相互关系。

    ③根据科学家大有所成的事绩,评述他们成功的原因所在。④写一篇<课外阅读好处多)的短文。

几点说明:(1)“阅读作文”必须以阅读为基础。不能离开学生各自的阅读材料,要求学生写与此无关的文章。(2)“内容要点”只起提示作用,只可参考,不能照搬。有些“要点”可写两次或三次,但内容不能雷同。(3)“内容要点”排列顺序可以打乱。

 

 

小学读书笔记类型表


类型

范围及方法

说    明

听记型笔记

(1)直记法

听记就是老师读(说),学生记。是读书笔记的起步训练,要从一年级开始,是听话、记忆和书

写的综合训练。

(2)连缀法

(3)快速法

抄写型笔记

(1)词句抄写

抄写是把教师指定的内容照抄不误,格式、标点、分段必须与原文一样。

(2)诗歌抄写

(3)短文抄写

批注型笔记

(1)感想批注

批注的材料必须是自己的。一批感受,二批疑点,可长可短。

(2)疑点批注

摘抄型笔记

(1)词语摘抄

摘抄是从众多的阅读材料中,摘抄其有关句段和有关资料。摘抄不是照抄,而是有选择地抄。摘抄的思维过程可分为阅读、评析、筛选、归类、抄写。

(2)佳句摘抄

(3)片断摘抄

(4)知识摘抄

(5)故事摘抄

归纳型笔记

(1)列提纲

归纳的思维基础是对阅读材料的认真分析,先分析后归纳。归纳的目的在于培养学生化繁为简、去粗存精的抽象思维能力。这种能力对阅读和写作都有好处。

(2)摘要点

(3)加小标题

(4)概括文章大意

(5)概括文章中心思想

感想型笔记

(1)因人而感

感想即读后感。读是基础,感是关键。要在认真读书的基础上,通过“联想”这条渠道,使读者与阅读材料在某些方面发生共鸣,产生感想。

(2)因事而感

(3)因物而感

(4)因景而感

评价型笔记

(1)评价人物

评价就是根据阅读材料的事实由学生评价其好与坏、真与伪、善与恶、美与丑等,有利于提高学生的认识水平。

(2)评价事件

(3)评价写作技巧


 

 

 

  评论这张
 
阅读(528)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017