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《行行出状元》教学设计  

2010-06-18 22:18:27|  分类: 教法学法 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《行行出状元》教学设计

 

活动的目标:

1、知道各行各业都可以出状元,感受劳动的创造的光荣。

2、懂得无论从事什么工作,只要热爱本职工作,刻苦钻研,踏实肯干,都能成为行业中的“状元”。

3、有成为“状元”的决心和行动:从现在做起努力打好素质基础。

 

活动准备

教师:多媒体课件

学生:课前完成《行行出状元》调查表

教学过程:

活动一:感受各行各业都出状元

1在我们的生活当中,有不少普通人在工作中成为了行业“状元”。

※、出示售票员李素丽的照片,了解李素丽的故事。

※、出示其他行业状元的照片。了解其他行业有很多的劳动能手。

※ 、学生汇报课前调查的身边状元情况

【通过此活动使学生知道各行各业都可以出状元。】

活动二:走进状元背后的故事。

※看视频。宁波环卫工人徐辉独创徐式扫地,在全宁波市推广。

(1)徐辉本是普通的环卫工人,那为什么他能成为行业中的状元呢?

学生回答。

 (2)教师小结。(本书:刻苦钻研  创新工作)

 

※看了刚才的故事。谈谈对“科学家、工程师需要有知识,当工人。营业员不需要有什么文化,只要有力气就行!”这一说法,你有什么想法?

(1)小组讨论、个别交流。

 (2)师小结:不光要会劳动,还要做一名有知识的劳动者,这样才能成为你所干的这一行的能手和专家。

※学生汇报课前调查的身边状元背后的故事。

(1)说说身边状元背后的故事,学生自由发言。

(2)教师总结;kl看来,一个人无论从事什么行业,即使是平凡的岗位中,只要热爱这一行业,(板书:爱岗敬业)用心去做,刻苦钻研,都能取得出色的成绩,成为行业中的状元!

【通过此活动让学生明白状元都具有爱岗敬业、用心钻研的优良品质,感受劳动创造的光荣。】

活动三:夸夸心目中的状元

1、教师介绍心目中的状元。

2、学生把自己心目中的状元写在苹果卡片上,写好之后,在小组内交流交流他为什么是你心目中的状元?

3、学生在全班交流心目中的状元,以及成为状元缘由。

4、生交流,师小结。

活动四:我也想成为状元

1、刚才同学们介绍的这些状元都具有爱岗敬业、言下之意、用心钻研的优良品质。那你们想不想也成为状元?(想)你们现在是学生,是祖国的花朵,只要你们现在看看钻研,踏踏实实地打好学习基础,将来一定能成为行业中的状元!

2、你们有信心吗?把你的信心写下来,贴在这棵“状元”树上吧!

3、学生写下自己的决心。  

4、师总结。

【通过此活动促使学生有成为“状元”的决心和行动,明白只有从现在做起,努力打好素质基础,才能成为各行业中的状元。】

 

板书设计:     

行行出状元

 

爱岗敬业

用心工作

勤劳刻苦

研究创新

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